 浅谈审美教育在中学语文教学中的实施〔1〕 |
中学语文教学内容是一个多层次、多结构、多要素的美学系统。它荟萃了古今中外的名篇佳作，从不同侧面，(01/14/2006 00:00:00,144) [查看全文] |
| 浅谈思想教育与语文教学的辩证统一 |
在语文教学过程中，教师在进行语文教学的同时，总是把一定的观念、思想和感情灌输给学生，这就是思想教(01/14/2006 00:00:00,92) [查看全文] |
| 浅谈文言文字词句教学 |
培养学生具有阅读浅易文言文的能力，是教学大纲的要求，是文言文教学的基本任务。过去我讲文言文时，生怕学生听不懂，总是字字解释，句句翻译，结果教师教得吃力，学生学得被动，课堂里死气沉沉。这样，根本谈不上激发学生探求知识的欲望和培养学生分析(01/14/2006 00:00:00,105) [查看全文] |
| 浅谈小学作文教学改革 |
(01/14/2006 00:00:00,178) [查看全文] |
| 浅谈小学语文教学的艺术性 |
所谓教学的艺术性，不是单纯地追求形式，更不是搞“花架子”，而是在遵循教育的客观规律、保证科学性的前提下，采用生动活泼的教学形式，让学生在轻松愉快的气氛中更好地获得知识，提高能力，发展智力。这主要体现在以下几个方面。(01/14/2006 00:00:00,120) [查看全文] |
| 浅谈文言实词教学 |
同火吃饭的称“火伴”。(01/14/2006 00:00:00,61) [查看全文] |
| 浅谈思维品质对中学生作文的影响及纠正 |
几年来，在作文教学中，有一个问题始终吸引着我的注意力：一篇又一篇的作文错误五花八门，可为什么总有(01/14/2006 00:00:00,63) [查看全文] |
| 《鱼游到了纸上》教材分析及教案设计 |
一、教材分析《鱼游到了纸上》是一篇写人的文章。作者通过写一个聋哑青年是怎样观察鱼、怎样画鱼以及作者与他之间的“谈话”，把一个热爱生活的残疾青年形象生动地勾画出来了。
(01/14/2006 00:00:00,86) [查看全文] |
| 《鱼游到了纸上》教学设计 |
《鱼游到了纸上》是新教材六年制第九册的新增课文。课文记叙的是作者在(01/14/2006 00:00:00,106) [查看全文] |
| 浅谈小学生写作能力的培养 |
小学语文教学的目的之一，就是要培养学生的写作能力。下面对如何培养小学生的写作能力谈几点认识。
(01/14/2006 00:00:00,233) [查看全文] |
| 《高考之前话称谓》补正 |
任俊荣先生的《高考之前话称谓》（见《中学语文教学》１９９６年第４期(01/14/2006 00:00:00,29) [查看全文] |
| 《马踏飞燕》教学实录与评析 |
(01/14/2006 00:00:00,42) [查看全文] |
| 浅谈小学语文教学中教学目标的认定 |
泊头市王武镇后河高小 (01/14/2006 00:00:00,49) [查看全文] |
| 浅谈教学《詹天佑》德育的渗透 |
素质教育强调把思想品德教育渗透在语文教学之中。教学《詹天佑》这篇课文时，可结合课文内容，从如下几个方面相机渗透。
(01/14/2006 00:00:00,31) [查看全文] |
| 浅谈小学语文教学中思维素质的培养 |
思维作为智力的核心，是培养学生科学文化素质，促成良好心理素质的重要因素。因此，在语文教学中，我们应该把对学生思维素质的培养放在重要地位，只有将学生的思维素质培养与听说读写训练结合起来，才能较快地提高学生的语文水平。(01/14/2006 00:00:00,46) [查看全文] |
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